ANÁLISIS DE UN JUEGO

ANÁLISIS DEL JUEGO "HONOLOKO- THE ENVIRONMENTAL GAME"

A) CRITERIOS PEDAGÓGICOS.

1. Tipología de contenidos explícitos del juego:

Contenidos:

El contenido de este juego es de contaminación mediambiental. Realiza preguntas acerca de diferentes situaciones en las que te podrías encontrar en tu vida cotidiana y deberás solventar el problema con la solución que cause menos trastorno al medi ambiente.

Procedimientos:

-Habilidades psicomotrices: No se trabajan con gran intensidad en este videojuego, podemos decir que tanto la visomotricidad, lateralidad y organización espacial son bajas.
-Habilidades de asimilación y retención de la información: Deben entender correctamente la pregunta que se les hace y para contestar a esas preguntas es necesaria la asimilación y retención de la información que se les ofrece antes de cada pregunta.
Habilidades para buscar información: No es necesario buscar información ni dentro ni fuera del programa, la información necesaria la va dando el juego antes de cada pregunta.
-Habilidades creativas: Cuando nos hacen la pregunta se ven imágenes de como sería la situación que nos proponen, por ejemplo; si la contaminación fuese elevada, como nos afectaria a nosotros.
-Habilidades analíticas: Se ve claramente cuales sirían las consecuencias de nuestros actos sin cuidar el medio ambiente. De forma indirecta te guía hasta ser consciente de cual sería el procedimiento adecuado.
-Habilidades para la toma de decisiones: Te sitúa en una situación hipotética de la que eres único responsable de la decisión que tomes. Debes decidir cual es la alternativa adecuada en todos los pasos a seguir en el juego.
-Habilidades para la resolución de problemas: Cuando la respuesta no es la correcta no te da directamente la solución, sino que te repite la pregunta hasta que la aciertas.
-Habilidades metacognitivas: Al finalizar el juego se da una puntuación y una valoración de esta, explica en que debes mejorar y cuales son las cosas que haces bien.

Valores:

La tolerancia, el respeto hacia el medioambiente, la responsabilidad de nuestros actos, la salud tanto nuestra como del entorno.

B) Áreas curriculares relacionadas:

Las competencias que se trabajan en este juego son las siguientes:
-"Conocimiento e interación con el mundo físico".
-"Tratamiento de la información y competencia digital".
-"Competencia social y ciudadana".

C) Aspectos psicológicos:

Cómo mantiene el interés: La información que te da y las preguntas que hace se intercalan con un recorrido que debes hacer por la isla.

Elementos motivadores: Hace al niño protagonista del viaje y de las situaciones que plantea. Las imágenes son dibujos, es un formato de animación.

Teoría de aprendizaje: Es una teoría modelizadora, ya que mediante situaciones hipotéticas muestra el modelo a seguir, los comportamientos correctos.

Tipo de rítmo: Sintético, te presenta situaciones distintas, no siguen un órden concreto y omite algunas cosas.

Recursos: Los dibujos y el colorido del juego. Las situaciones que propone son cotidianas y permite la identificación del niño con el personje del juego.